@article {7505,
	title = {D{\'e}fis et perspectives de l\&rsquo;enseignement {\`a} distance au sup{\'e}rieur alg{\'e}rien: cas de l\&rsquo;ENS de S{\'e}tif pendant la crise pand{\'e}mique du COVID-19 Challenges and perspectives of distance teaching in Algerian higher education: A case study on ENS in},
	journal = {Psychological \& Educational Studies},
	volume = {14},
	number = {2},
	year = {2021},
	abstract = {La pr{\'e}sente recherche s{\textquoteright}inscrit dans le cadre g{\'e}n{\'e}ral de la didactique du fran\c cais et se focalise plus particuli{\`e}rement sur les param{\`e}tres et les modalit{\'e}s inh{\'e}rents {\`a} l{\textquoteright}enseignement {\`a} distance en contexte universitaire alg{\'e}rien. En effet, le recours {\`a} cette m{\'e}thode p{\'e}dagogique alternative se veut un choix judicieux en vue d{\textquoteright}assurer la continuit{\'e} p{\'e}dagogique pendant la crise sanitaire mondiale li{\'e}e {\`a} la pand{\'e}mie du COVID-19. Par ailleurs, notre travail se fonde fonci{\`e}rement sur une {\'e}tude de cas r{\'e}alis{\'e}e en nous basant sur une approche Quali-Quantitative qui nous a permis d{\textquoteright}analyser les usages par les enseignants et les {\'e}tudiants de la plateforme Moodle mise au service de l{\textquoteright}enseignement en ligne {\`a} l{\textquoteright}Ecole Normale Sup{\'e}rieure de S{\'e}tif. A partir du croisement des donn{\'e}es recueillies par le biais des analyses des diff{\'e}rents contenus recens{\'e}s, nous avons abouti {\`a} des r{\'e}sultats qui soutiennent la n{\'e}cessit{\'e} de r{\'e}nover les pratiques p{\'e}dagogiques en misant sur les nouvelles technologies de l{\textquoteright}information et de la communication.},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/117/14/2/163256},
	author = {Arrar, Salah~}
}
