@article {7493,
	title = {La Culture En Classe De Langue : De L\&rsquo;utilit{\'e} D\&rsquo;un Concept Op{\'e}ratoire Pour La Formation Des Enseignants En Contexte Alg{\'e}rien},
	journal = {Ex Professo},
	volume = {6},
	number = {2},
	year = {2021},
	pages = {90-99},
	abstract = {La pr{\'e}sente recherche tente de d{\'e}terminer le concept le plus op{\'e}ratoire et le plus efficace permettant aux {\'e}tudiants futurs enseignants de fle d{\textquoteright}appr{\'e}hender la culture et le culturel, afin de pouvoir le prendre en charge {\`a} bon escient. La culture des deux langues (d{\textquoteright}origine et cible) {\'e}tant un enjeu d{\textquoteright}envergure en classe de langue. Ainsi, pour atteindre notre objectif, les trois concepts retenus (Interculturel ; co-culturel ; transculturel) seront {\'e}tudi{\'e}s et analys{\'e}s selon le mod{\`e}le de Gerring.},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/168580},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@article {7494,
	title = {Le fran{\c c}ais sur Objectif Universitairedans le contexte Alg{\'e}rien: r{\'e}alit{\'e}, Enjeux et perspectives},
	journal = {Language Practices},
	volume = {12},
	number = {4},
	year = {2021},
	pages = {43-51},
	abstract = {Le pr{\'e}sent {\'e}crit s{\textquoteright}int{\'e}resse au probl{\`e}me de la disponibilit{\'e} de formateurs sp{\'e}cialis{\'e}s {\`a} l{\textquoteright}universit{\'e} alg{\'e}rienne. En se r{\'e}f{\'e}rant aux diff{\'e}rents profils d{\textquoteright}enseignants du fran\c cais de sp{\'e}cialit{\'e}, nous remarquons l{\textquoteright}existence d{\textquoteright}un seul profil en l{\textquoteright}occurrence un enseignant de FLE assurant un cours de terminologie. Dans le but de satisfaire les nouveaux besoins des {\'e}tudiants, l{\textquoteright}universit{\'e} doit faire appel {\`a} d{\textquoteright}autres profils {\`a} travers une didactisation massive des diff{\'e}rentes formations n{\'e}cessitant un fran\c cais sp{\'e}cifique. L{\textquoteright}objectif {\'e}tant la formation urgente d{\textquoteright}enseignants maitrisant l{\textquoteright}aspect pratique et v{\'e}hiculaire du fran\c cais ainsi que la mani{\`e}re de le dispenser (m{\'e}thodologie) autrement dit, le Fran\c cais sur Objectif Universitaire (FOU).},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/352/12/4/183289},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@article {7495,
	title = {L\&$\#$39;influence Du Syst{\`e}me G{\'e}n{\'e}rique Du Tamazight Sur L\&$\#$39;acquisition Du Genre En Fran\c cais : Cas Des Apprenants Chaouiphones De S{\'e}tif},
	journal = {Iles d Imesli},
	volume = {12},
	number = {1},
	year = {2020},
	pages = {107-125},
	abstract = {La pr{\'e}sente contribution se donne pour objectif de v{\'e}rifier le degr{\'e} d{\textquoteright}assimilation du syst{\`e}me g{\'e}n{\'e}rique fran\c cais chez les locuteurs non-natifs dont la langue maternelle est le Tamazight, en l{\textquoteright}occurrence le chaoui parl{\'e} dans le sud de la wilaya de S{\'e}tif. Le paysage sociolinguistique de cette r{\'e}gion se caract{\'e}rise par la coexistence de plusieurs langues, {\`a} savoir l{\textquoteright}arabe, le chaoui et le fran\c cais. En effet, le contact de langues existant entre la langue maternelle des chaouiphones et le fran\c cais en tant que langue {\'e}trang{\`e}re (FLE) engendre des interf{\'e}rences affectant l{\textquoteright}acquisition du fran\c cais, et ce, sur diff{\'e}rents plans : s{\'e}mantique, phon{\'e}tique, lexical, grammatical,etc. Nous tenons {\`a} pr{\'e}ciser que pour le pr{\'e}sent article, nous nous limitons {\`a} l{\textquoteright}{\'e}tude de l{\textquoteright}aspect grammatical du FLE, {\'e}tant donn{\'e} que notre recherche porte sur l{\textquoteright}interf{\'e}rence du dialecte chaoui dans la d{\'e}finition du genre grammatical des noms appartenant {\`a} la langue fran\c caise. Abstract: The current contribution aims to check the degree of assimilation of the gender system of the French language by non-native speakers whose mother tongue is Berber, namely the Chaoui dialect spoken in the south of the province of Setif. The sociolinguistic landscape of this region is characterized by the coexistence of several languages, namely Arabic, Chaoui and French. In fact, the language contact that exists between the mother tongue of the Chaoui speakers and the French language as a foreign language (FLE = French as a Foreign Language) engenders interferences affecting the acquisition of French, and this on different levels: semantic, phonetic, lexical, grammatical,etc. We would like to point out that for the present article, we limit ourselves to the study of the grammatical aspect of French as a Foreign Language as our research focuses on the interference of the Chaoui dialect in the definition of the grammatical gender of the nouns belonging to the French language},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/143257},
	author = {Belghouar, Sarra and Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@article {7496,
	title = {Didactisation du texte litt{\'e}raire dans la formation des enseignants : de l\&$\#$39;instrumentalisation {\'a} de nouvelles approches p{\'e}dagogiques},
	journal = {Expressions p{\'e}dagogique},
	volume = {4},
	year = {2019},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine and Messaour, Riad}
}
@article {7498,
	title = {Acquisition de la morphographie flexionnelle au Secondaire : {\'e}tat des lieux},
	journal = {In Revue Expressions, Revue de la facult{\'e} des lettres et des langues (universit{\'e} Constantine 1)},
	volume = {5},
	year = {2018},
	pages = {67-78},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@article {7497,
	title = {Pour une nouvelle approche de l\&$\#$39;enseignement/apprentissage de l\&$\#$39;orthographe au Sup{\'e}rieur},
	journal = {In L{\textquoteright}enseignement du fran\c cais entre tradition et innovation : Actes du XIVe congr{\`e}s mondial de la FIPF},
	volume = {II},
	year = {2018},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@article {7499,
	title = {Acquisition de la morphographie flexionnelle au Secondaire},
	journal = {In Didactiques, revue semestrielle publi{\'e}e par le Laboratoire de la Didactique de la Langue et des Textes (LDLT) de la facult{\'e} des Lettres et des Langues (universit{\'e} Yahia Far{\`e}s de M{\'e}d{\'e}a-Alg{\'e}rie),},
	volume = {11},
	year = {2017},
	pages = {206-227},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@article {7500,
	title = {Discours, verbalisation et interaction pour (re)construire la norme en classe de FLE},
	journal = {In Bogdanka PAVELIN LESIC (2D.), Francontraste 3 : Structuration, langage, discours et au-del{\`a}, Tome 1 : Activit{\'e}s traduisante, Enseignement du FLE, {\'E}tudes litt{\'e}raires, Edition du CIPA, Mons},
	year = {2017},
	pages = {93-107},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@book {7502,
	title = {Enseigner autrement la morphographie flexionnelle au Sup{\'e}rieur},
	year = {2017},
	pages = {436},
	edition = {Les {\'E}ditions Universitaires Europ{\'e}ennes},
	abstract = {Le pr{\'e}sent travail de recherche constitue la seconde {\'e}tape d{\textquoteright}un projet visant l{\textquoteright}am{\'e}lioration de la r{\'e}ussite des {\'e}tudiants nouvellement inscrits au d{\'e}partement de fran\c cais en morphographie flexionnelle. Ainsi, nous avons mis en place un dispositif didacticop{\'e}dagogique se basant sur les ateliers de n{\'e}gociation graphique (ANG) offrant des moments d{\textquoteright}interactions et de verbalisations des raisonnements, ce qui va permettre aux apprenants de (re)construire les diff{\'e}rentes proc{\'e}dures cognitives indispensables en morphographie, {\`a} savoir la proc{\'e}dure phonographique, morphos{\'e}mantique et morphosyntaxique. Partant, faut-il consid{\'e}rer cette recherche comme un essai m{\'e}thodologique ayant pour vis{\'e}e finale la mise en place d{\textquoteright}une (nouvelle) approche de l{\textquoteright}enseignement / apprentissage de l{\textquoteright}orthographe en milieu universitaire.},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@book {7501,
	title = {La maitrise de l\&rsquo;orthographe grammaticale au Sup{\'e}rieur en question},
	year = {2017},
	pages = {332},
	edition = {Les {\'E}ditions Universitaires Europ{\'e}ennes},
	abstract = {Le pr{\'e}sent travail de recherche constitue la premi{\`e}re {\'e}tape d{\textquoteright}un projet visant l{\textquoteright}am{\'e}lioration de la r{\'e}ussite des {\'e}tudiants en morphographie flexionnelle. Ainsi, il est question en ce premier temps d{\textquoteright}identifier les besoins des {\'e}tudiants nouvellement inscrits au d{\'e}partement de fran\c cais en mati{\`e}re d{\textquoteright}orthographe grammaticale. {\`A} cet effet, nous avons men{\'e} deux enqu{\^e}tes successives {\`a} l{\textquoteright}universit{\'e} 8 mai 45, Guelma (Alg{\'e}rie). Ce double pr{\'e}l{\`e}vement, se basant sur une dict{\'e}e (les arbres), nous permettra de dresser le profil orthographique des {\'e}tudiants et de d{\'e}terminer les zones d{\textquoteright}intervention prioritaires n{\'e}cessitant une intervention urgente.},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
