<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Boudraa, Alia</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Rahal Gharbi, Mohammed El-hadi .</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">L&amp;rsquo;écriture Au Primaire : Accompagner Les élèves De Troisième Année Dans Un Contexte Plurilingue</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Afak des Sciences</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2025</style></year></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">https://asjp.cerist.dz/en/article/264676</style></url></web-urls></urls><volume><style face="normal" font="default" size="100%">10</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">697-708</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
	L'écriture est une compétence fondamentale au cours de la scolarité primaire, permettant non seulement de communiquer des idées, mais aussi de développer la créativité des élèves. Cet article examine l’importance de l’enseignement de l’écriture aux élèves du primaire dans un contexte plurilingue. Nous proposerons des outils et des méthodes qui favorisent une écriture authentique et confiante.
&lt;/p&gt;
</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">2</style></issue></record></records></xml>