Publications by Year: 2021

2021
Mouffouk S. La Géopoétique à Travers L’écriture Géopolitique Dans «le Camp» D'abdelhamid Benzine Et «cette Aveuglante Absence De Lumière» De Tahar Benjelloun. الممارسات اللّغويّة [Internet]. 2021;12 (2) :444-463. Publisher's VersionAbstract
L’espace a toujours occupé une place primordiale en littérature, puisqu’il demeure la toile de fond contextuel qui l’inscrit dans la diégèse. Les nouvelles recherches dépassent la conception de la géographie fictionnelle, dans l’acte de la créativité scripturale, et son impact sur l’univers politico-fictif pour revoir la dimension géopoétique de l’espace. Cet article tente de comprendre, à partir d’une analyse comparative minutieuse, la relation entre la géopolitique et la géopoétique dans les deux témoignages romancés « Le Camp » d’Abdelhamid Benzine et « Cette aveuglante absence de lumière » de Tahar Benjelloun. Nous allons voir comment la prison (espace commun dans les deux øe}uvres) devient une espace libérateur des auteurs et de leurs personnages tout en déchiffrant les relations dominé/dominant, et en transgressant l’univers romanesque.
MOUFFOK S. La mouvance de la présence de la langue arabe dans le roman maghrébin francophone: Entre hybridation interculturelle et intertextualité. Colloque International :"Mondialisation de la Langue arabe : enjeux et perspectives« (12 et 13 Décembre) 2021 Dpt. LLE - Faculté FLL- Université IBK. 2021.
MOUFFOK S. La pédagogie de la classe inversée, la carte mentale et l'enseignement hybride au service de la formation de la pensée critique chez les étudiants de 1ere année LMD. National Virtual Symposium: Developing Critical thinking and 21st Century Skills in higher education context on 24 March. 2021.
MOUFFOK S. La pensée audible au service de la décolonisation de l’imaginaire collectif algérien dans les chansons de Soolking et de Fianso. Colloque National Poésie, Musique et Chanson : Culture de la résistance le 8 et 9 juin 2021 Dpt. LLE - Faculté FLL- Université IBK. 2021.
Meziani A. Le fantasme de l’Europe dans les écrits maghrébins francophones entre Euphorie et dysphorie. Synergies Europe [Internet]. 2021;16 :93-108. Publisher's VersionAbstract
L’ascension des flux migratoires depuis le début du 21e siècle, est considérée comme un tournant décisif dans l’Histoire de l’Europe. La question de l’immigration est devenue, de facto, un enjeu politique, social et économique prégnant. La littérature francophone maghrébine n’est jamais restée en marge de ces bouleversements générés par ce phénomène. Elle a fait du sujet de l’immigration une thématique ancrée dans le débat identitaire et linguistique. Elle incarne les idées, les craintes, les fantasmes et les aspirations des personnages et des écrivains. Plusieurs écrits décrivent le fantasme des « bruleurs » de frontières et des papiers qui prennent tous les risques pour rejoindre l’Eldorado européen, un fantasme qui prend souvent des allures dramatiques allant à l’encontre de leurs représentations d’une Europe qui peut les libérer de leur malaise. Dans cette contribution, nous présenterons une analyse de deux øe}uvres littéraires, celle de Tahar Benjelloun « Partir » et celle de Salim Bachi « Amour et aventures de Sindbad le Marin » qui décrivent les périples de jeunes maghrébines quittant leurs pays vers l’Europe. Notre intérêt portera sur l’image de l’Europe contemporaine véhiculée dans ces romans et sur le basculement des personnages d’un état euphorique à un état dysphorique.
Belkacem M-A. Le français sur Objectif Universitairedans le contexte Algérien: réalité, Enjeux et perspectives. Language Practices [Internet]. 2021;12 (4) :43-51. Publisher's VersionAbstract
Le présent écrit s’intéresse au problème de la disponibilité de formateurs spécialisés à l’université algérienne. En se référant aux différents profils d’enseignants du fran\c cais de spécialité, nous remarquons l’existence d’un seul profil en l’occurrence un enseignant de FLE assurant un cours de terminologie. Dans le but de satisfaire les nouveaux besoins des étudiants, l’université doit faire appel à d’autres profils à travers une didactisation massive des différentes formations nécessitant un fran\c cais spécifique. L’objectif étant la formation urgente d’enseignants maitrisant l’aspect pratique et véhiculaire du fran\c cais ainsi que la manière de le dispenser (méthodologie) autrement dit, le Fran\c cais sur Objectif Universitaire (FOU).
Arrar S . Lecture Littéraire Par Dévoilement Progressif : Modalités Et Atouts Didactiques. Développement des ressources humaines [Internet]. 2021;16 (2). Publisher's VersionAbstract
Dans un contexte marqué par une évolution vertigineuse des canaux de communication, il incombe à l’école de mettre en øe}uvre les conditions favorables à l’apprentissage scolaire, d’une manière générale, et au développement des compétences lectorales des apprenants en particulier. Dans le cadre de cet article, nous nous proposons de soulever la problématique de didactisation de la lecture littéraire en contexte universitaire algérien. A cet effet, nous misons sur la mise en place du dispositif de dévoilement progressif pour permettre au sujet-lecteur d’accéder au sens des textes littéraires. Ainsi, la présente recherche, qui s’inscrit dans une expérimentation menée au sein de l’Ecole Normale Supérieure de Sétif, tend à mettre l’accent sur les modalités et les enjeux inhérents à la pratique de cette technique en vue d’en tirer profit et d’aider les étudiants à s’impliquer effectivement dans les tâches de lecture proposées en classe.
ADOUANE I. Les activités évaluatives dans les manuels scolaires de français, algérien, Tunisien : analyse comparative lexico-sémantique, (Cas de la 3 AP). Colloque International en ligne « l’évaluation en classe de FLE en Algérie : Pratiques et perspectives », 24 Février 2021, Université Batna 2- Algérie. 2021.
BARA A. Les fondements de la rédaction et la publication d’un article scientifique. Colloque national : les fondements et les méthodes de la recherche scientifique, Université de M’Sila, 13 et 14 Décembre. 2021.
KHADRAOUI E, MEESAOUR R. Les grilles de correction : outils pour objectiver la subjectivité des enseignants ?. Colloque international en ligne : L’évaluation en classe de FLE en Algérie : Pratiques et perspectives, Laboratoire SELNoM, Département de français, Université de Batna 2 le 24 Février. 2021.
MEZIANI A. Les modalités d’évaluation de la compétence interculturelle dans les corpus de recherches en sciences du langage et en didactique. Webinaire international organisé par le département de français et le laboratoire SELNOM « L’évaluation en classe de FLE en Algérie : Pratiques et perspectives » Le 24/02/2021 Université Batna 2. 2021.
Slitane K, Khadraoui F-Z. Littérature – Culture De La Compréhension De Soi Et De L’autre. Revue Ichkalat [Internet]. 2021;10 (2) :580-593. Publisher's VersionAbstract
 Partant du principe que la langue est le véhicule de la culture, que la conscience est essentiellement un produit socio-culturel, de la primauté de l’intellectuel comme force renouvelable et éternellement dynamique, il en ressort que les mots, notamment en littérature, ne tiennent pas sens d’une puissance indépendante mais d’un univers socio-culturel. D’où cette réflexion reposant sur le principe d’une lecture culturaliste de la littérature comme pratique culturelle échafaudée sur les concepts d’anthropologie, de sociologie, d’ethnologie culturelle et d’écart culturel.
MOUFFOK S. L’Altérité entre écriture féministe et écriture féminine dans Vaste est la prison d’Assia Djebar. Colloque International en ligne sous le thème de : « L’ECRITURE DE SOI DANS L'OEUVRE D’ASSIA DJEBAR : LIBERATION OU ENGAGEMENT ? » organisé par le Laboratoire de Recherche Société, Langage, Art et Médias (LaRSLAM) de la Faculté des Lettres. 2021.
KHADRAOUI S, KHADRAOUI F-Z. L’ANL : Pour quels besoins de classe ?. Journée d’étude en ligne : les principes de l’approche neurolinguistique dans l’apprentissage du FLE, Université de M’sila, le 06 janvier. 2021.
HAMAIZI B. l’APC dans l’enseignement dans langues étrangères en Algérie : discours modélisateur et interrogations (cas du curriculum d FLE de la 5e AP. Communication dans colloqué international en ligné, Université Batna 2. 2021.
Benzeroual T. L’ecole A L’ere Du Numerique Entre Ethique Et Enjeux. Revue algérienne des lettres [Internet]. 2021;5 (18) :97-108. Publisher's VersionAbstract
Le présent article porte sur la dimension éthique au niveau des TIC dans l’éducation, afin de mieux saisir les nouveaux paradigmes éducatifs qui découlent du recours massif aux TIC qui a changé la donne et où l’enseignant se retrouve face à de nouveaux rôles. Nous avons porté une réflexion sur la place de l’éthique dans cette nouvelle ère numérique, puis nous avons analysé des sites qui proposent des modèles éthiques et enfin, nous avons traité des résultats d’une enquête visant à dégager les opinions des enseignants et apprenants algériens sur l’école algérienne et le recours aux TIC
MOUFFOK S. L’éducation à l’économie verte et circulaire au service des objectifs de développement durables à l’école algérienne. 1ère  Journée d’Etude Virtuelle Sur : « L’Economie Circulaire et sa Contribution à l’Entreprenariat Vert pour Atteindre d’ ici 2030 les Objectifs de Développement Durable », organiséele 21 Novembre 2021, par La Chaire ALECSO / Université . 2021.
MEZIANI A. L’efficacité de l’approche par compétences dans l’enseignement de la méthodologie de la recherche universitaire : Bilan et attitudes. Colloque international en ligne « L’approche par les compétences au Supérieur : réalités éducatives et pratiques enseignantes » les 02/03 JUIN 2021, Université Batna 2. 2021.
Torchi F, Meziani A. L’enseignement du texte littéraire en classe de FLE à travers l’approche interculturelle. Revue Académique des études sociales et humaines [Internet]. 2021;13 (1) :62-69. Publisher's VersionAbstract
Ce travail de recherche a pour but de mettre l’accent sur quelques moyens possibles pour d’une part, mieux intégrer les textes littéraires en classe de FLE et d’autre part, installer et développer la compétence (inter)culturelle chez les apprenants de FLE. La réalité de la classe d’aujourd’hui est toute autre, du fait que l’interculturel demeure très marginalisé, et le texte littéraire comme support pédagogique adéquat est devenu moins sollicité dans l’enseignement / apprentissage de la langue fran\c caise. Notre observation sur le terrain, les entretiens portant sur le sujet, ainsi qu’un survol que nous avons effectué de la documentation pédagogique, et de l’ensemble de textes littéraires dans les manuels scolaires, nous permettent d’affirmer réellement que le problème réside dans l’application d’une refonte pédagogique et non pas dans son élaboration. Moderniser et améliorer qualitativement l’enseignement du FLE en se centrant sur les nouveaux modes d’organisation de son enseignement et la mise en øe}uvre d’un plan de rénovation deviennent de plus en plus un besoin.
MOUFFOK S. L’enseignement hybride au service de l'enseignement de la littérature à l’Université algérienne. Colloque national « Le texte littéraire, quelles pratiques à l’université algérienne ? ». Organisé le 01 Décembre 2021 au département de fran\c cais. Centre universitaire Si-El Haouès –Barika. 2021.

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