This papers deal with a new Adaptive Direct Power Control for Doubly-Fed Induction Generator of 1.5 MW. The main feature of the proposed strategy is based on the replacement of the fixed switching table by an adaptive one. The online update of the adaptive switching table depends on the reactive power variation and past switching sequences. The proposed adaptive direct power control is compared with Vector Control and Classical Direct Power Control. The robustness of the proposed control scheme against parameter, load and wind speed variations have done with success. The main performance of the Adaptive Direct Power Control strategy is the reduction of powers ripples, thus reduce of torque ripple on the shaft of the turbine.

This paper presents the particle swarm optimization (PSO) algorithm in conjuction with the fuzzy logic method in order to achieve an optimized tuning of a proportional integral derivative controller (PID) in the DTC control loops of dual star induction motor (DSIM). The fuzzy controller is insensitive to parametric variations, however, with the PSO-based optimization approach we obtain a judicious choice of the gains to make the system more robust. According to Matlab simulation, the results demonstrate that the hybrid DTC of DSIM improves the speed loop response, ensures the system stability, reduces the steady state error and enhances the rising time. Moreover, with this controller, the disturbances do not affect the motor performances.

This paper proposes a new wavelet family based on fractional calculus. The Haar wavelet is extended to fractional order by a generalization of the associated conventional low-pass filter using the fractional delay operator Z^-D. The high-pass fractional filter is then designed by a simple modulation of the low-pass filter. In contrast, the scaling and wavelet functions are constructed using the cascade Daubechies algorithm. The regularity and orthogonality of the obtained wavelet basis are ensured by a good choice of the fractional filter coefficients. An application example is presented to illustrate the effectiveness of the proposed method. Thanks to the flexibility of the fractional filters, the proposed approach provides better performance in term of image denoising.

In this paper, we propose a large-update primal-dual interior point algorithm for linear optimization. The method is based on a new class of kernel functions which differs from the existing kernel functions in which it has a double barrier term. The investigation according to it yields the best known iteration bound O( √ n log(n) log( n ε )) for large-update algorithm with the special choice of its parameter m and thus improves the iteration bound obtained in Bai et al. [2] for large-update algorithm.

The present work aims to investigate the feasibility to use date palm waste as reinforcement to improve durability and performance of concrete. Four formulations (0 wt %, 5 wt %, 10 wt % and 15 wt %) were prepared according to the date palm fibers weight contents. The performance of all these formulations was studied in terms of swelling, drying shrinkage, weight change, compressive strength and volume change. The investigations were performed by exposing the samples to various environments: immersion in water, drying, salts exposure and cyclic wetting/drying. The results revealed that mortar reinforced with date palm fibers offers better shrinkage prevention, and thus allows decreasing the cracking effect. Moreover, the composites prepared with high content of natural fibers showed better resistance against sulphuric acid attack and therefore better resistance to deterioration. A significant enhancement in mechanical behavior following alkali treatment was recorded. Finally, date palm fibers can mainly contribute for minimizing the deterioration of cement mortar composites following cyclic wetting and drying

La présente étude a pour objet la modélisation de la profondeur d’affouillement autour des piles de pont circulaires en Algérie (Zones semi-arides) par Réseaux de Neurone Artificiels (neuro- émulation). A la phase de prétraitement, la réduction de la dimensionnalité des entrées au modèle neuronal est effectuée par la méthode classique linéaire : l’analyse en composantes principales (ACP). Les résultats obtenus pour ce type de données ont montré que l’ACP fourni des modèles très performants.

La dynamique motivationnelle est-elle tributaire de l’évolution des représentations ? Quel rapport existe-t-il entre les représentations des étudiants vis-à-vis de la langue/culture fran\c caise et l’apprentissage de celle-ci ? C’est à ces questions que la présente recherche tente de répondre. Pour cela, nous avons, dans un premier temps, réalisé à travers une enquête par questionnaire, une étude comparative entre les représentations qu’ont les étudiants de première année licence du département de fran\c cais (Université de Batna 2) de la langue/culture fran\c caise au début et en fin de l’année ; notre objectif étant d’examiner l’effet de l’évolution de leurs représentations sur leurs motivations. Afin d’appuyer les résultats obtenus de l’analyse des questionnaires, nous avons, dans un second temps, effectué des entretiens semi-directifs avec leurs enseignants. Au terme de cette étude, nous avons constaté une évolution de la motivation des étudiants qui s’explique par l’évolution de leurs représentations vis-à-vis de la langue/culture cible.

La validité de l’évaluation sommative : étude des situations d’intégration du FLE au cycle moyen The validity of the summative evaluation: study of situations of integration of the French as a foreign language in the middle cycle Résumé :otre contribution porte sur la validité des situations d’intégration que les épreuves sommatives du FLE proposent au cycle moyen. Ces situations-qui évaluent la compétence rédactionnelle des apprenants-se sont avérées, suite à une étude descriptive analytique, non-conformes aux exigences de l’Approche par les Compétences, actuellement en vigueur dans notre système éducatif. En effet, ces outils évaluatifs ne comportent pas toutes les composantes essentielles des situations évaluatives et ne respectent pas la règle des 2/3, indispensable pour inférer un jugement de compétence. Abstract: Our contribution deals with the validity of the situations of integration that the summative tests of the French as a foreign language propose in the middle cycle. These situations-which assess the written competence of the learners-have proved, following an analytical descriptive study, not in conformity with the requirements of the Competence Approach, currently in force in our educational system. Indeed, these evaluative tools do not include all the essential components of evaluative situations and do not respect the rule of 2/3, essential to infer a judgment of competence.

Conscients de la valeur de la compétence culturelle dans les communications langagières, certains enseignants continuent à en négliger le développement dans leurs classes de FLE où la compétence linguistique demeure privilégiée. D’autres, voulant la développer chez leurs apprenants, se limitent à évoquer la culture cultivée alors que la culture anthropologique n’est pas prise en considération. C’est ce que notre présente étude intitulée (Le développement de la compétence culturelle en classe de FLE : les enseignants du cycle moyen entre théorie et pratique) nous a révélé suite à l’analyse des questionnaires remplis par des enseignants exer\c cant au cycle moyen.

La présente contribution tente, à travers une démarche comparative, de sonder les contenus des manuels de FLE du cycle primaire en Algérie en les comparants à ceux de la Tunisie. Cette comparaison permettra de situer l’analyse par rapport aux standards internationaux. L’objectif de cette étude est donc de déterminer, en termes de volume (quantité), les mots que l’apprenant algérien est supposé acquérir au terme de ce premier palier. Dans cette perspective, l’étude montre que le nombre de mots proposé dans les manuels scolaires des deux contextes dépasse le seuil minimal recommandé par les chercheurs. En outre, la comparaisona révéléque les manuels tunisiens, con\c cus en fonction d’une culture universelle, comptent 642 mots de plus que les manuels algériens dont la dimension est beaucoup plus nationaliste.

Partant du principe qu’il n’y a pas de personne qui ne gesticule, que l’acte pédagogique est un acte où s’entrecroisent et s’entremêlent plusieurs éléments, que le corps de l’enseignant est un outil pédagogique, tout comme sa voix, le présent article tente de mettre en exergue l’effet, l’apport et l’impact du geste sur les pratiques enseignantes en classe de FLE. Comme une véritable métaphore de pensée et un moyen fortement expressif aidant à informer, à animer et à évaluer, le geste pédagogique s’impose comme outil didactique incontournable. Indiscutablement, il favorise la motivation de l’apprenant, facilite la compréhension et la pénétration du sens et aide à l’appropriation de vocabulaire. Le but est donc de montrer les effets du geste sur la compréhension et la découverte du sens, de le considérer comme un signe, voire comme un fait communicatif qui prend une place.

Le système éducatif algérien a connu la mise en øe}uvre de plusieurs pédagogies qui ont toutes visé la formation de citoyens ouverts aux autres cultures et civilisations. Cette formation requiert l’installation de compétences effectives chez les apprenants algériens à travers les contenus proposés, les pratiques intégrées et les outils appropriés, conformément à la pédagogie en vigueur. Après le délaissement de la Pédagogie Par Objectifs, l’école algérienne a adopté l’Approche Par les Compétences (APC) dans le souci d’adapter la formation aux exigences de la vie sociale. Cette rupture avec la PPO n’est pas aisée dans la mesure où l’APC a ses propres objectifs, principes et caractéristiques que notre présente étude tente d’éclaircir.