Les prothèse totale ostéo-articulaires (hanche, genou, cheville…) sont sollicités en compression. Nous simulons les conditions de chargement sur éprouvettes entaillées du type CT par analogie aux travaux effectués par Ritchie et Dickson sur la céramique technique, afin d’étudier l’amorçage et la propagation des fissures de fatigue à partir d’une entaille mécanique dans des conditions proches des condition les plus sévères en réalité. L’objectif principal de ce travail est d’étudier le comportement en fatigue en compression des biocéramiques (Al2O3 et ZrO2) utilisées pour la conception des prothèses en orthopédie, et de donner une réponse au manque de résistance à la fatigue, provoquant une rupture brutale des prothèses totales en biocéramiques.

Cet article traite de la problématique du soutien à apporter à l’apprenant en situation de formation à distance asynchrone sur le web. Nous présentons à cet effet un système tuteur intelligent (STI) basé sur la technologie hypermédia, construit dans le cadre de la plate-forme d’enseignement à distance IBN SINA. Ce STI construit selon une architecture client-serveur, consiste en un canevas générique que les auteurs instancient à travers un mode auteur coopératif. Construit autour des technologies XML et Systèmes Experts, ce système permet une adaptation dynamique de l’activité d’apprentissage, et ce, en se basant sur trois modèles : un modèle pédagogique (la pédagogie par objectif), un modèle de métadonnées (le standard LOM) et un modèle de l’apprenant (de type overlay). Après avoir présenté la problématique de soutien à l’apprenant à distance, nous décrivons brièvement la modélisation de notre système ainsi que son architecture logicielle.